La Bande Dessinée : un support pour l'investigation en classe ?

20-22 oct. 2025 Bordeaux (France)

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Ouverture scientifique

P. Baryga - Quand la BD raconte les démarches d’artistes : comment la mise en récit permet-elle de construire et de stabiliser des savoirs culturels ?

N. Turonnet - Comprendre l'art de la narration à travers la BD

B. Caldeira - Quand la bande dessinée devient outil lexical en FLE : une étude pilote en contexte universitaire

J. Prevost - La BD en cours ordinaires de français aux cycles 3 et 4 : quels usages pour quels effets ?

J. Maurice - La bande dessinée en classe de géographie : une démarche pour raisonner ?

S. Lopez - Faire parler l'expérience vécue en formation professionnelle : la bande dessinée un outil de prévention des risques professionnels

M. Duféal - Géographie - Roman-photo - carto-partie sur OpenStreetMap (OSM) : quand des élèves de 5e partent à la découverte d'un campus universitaire, d'un projet mondial de cartographie contributive, de l'écriture d'un roman-photo

P. Baryga - Les élèves producteurs de BD et de sens : quelques démarches issues de la recherche en master MEEF 1er degré

P. Mothes - De Illegal à Los nadie : la BD, une médiation pertinente pour aborder les questions migratoires à l'Ecole ?

E. Ouvrard & A. Gassin - Bande dessinée et questionnement citoyen en classe de langue au collège

M. Le Paven-Jarno & N. Jambois - La bande dessinée, outil de diffusion d'une didactique de la responsabilisation en EPS

B. Lavie - Projet Pédagogique Salomé: La BD qui initie les élèves aux Sciences

C. Weinzaepflen - Écrire pour et avec les enfants : L'inter-collaboration experts – artiste – élèves pour la création d'une bande dessinée éducative, une expérience de terrain

E. Blanquet - La bande dessinée pour lancer des investigations scientifiques

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